首页|系部概况|教学管理|学术科研|党建工作|师资队伍|教学评估|学生工作
 
当前位置: 首页>>合格评估>>正文
 

河南警察学院 本科教学工作合格评估宣传手册 (学生版)(征求意见稿)
2017-09-19 19:16   审核人:

序 言

根据教育部及省教育厅的要求,2018年我院将要接受教育部本科教学工作合格评估。此次评估是国家教育部对我院本科教学工作、师生员工的精神风貌和学院各项工作的一次全面检阅和全方位评价。全院上下要充分认识到评建工作对学校强内涵、上水平、全面提高教育教学质量的重大意义。为了深入推进我院评建工作,使全院学生了解合格评估的基本内容和重要意义,评建办组织编印了《河南警察学院本科教学工作合格评估宣传手册》(学生版)。

本手册共60道题目,其中40道题目,采取一问一答方式,简要地介绍了评估的一些基本知识、学校办学情况,另20道题目为专家召开学生座谈会和深度访谈可能涉及的问题,供广大学生思考。希望全院学生认真学习评估知识,齐心协力,扎实工作,以饱满的热情、高度的责任心、积极的姿态投入到迎评促建工作中去。

本手册中如有不妥之处,敬请提出宝贵意见。


目  录

一、本科教学工作合格评估基本知识... 1

1.什么是普通高等学校本科教学工作合格评估?... 2

2.合格评估的“二十字方针”及其含义是什么?... 2

3.合格评估工作的指导思想是什么?... 2

4.合格评估指标体系的内容有哪些?. 5

5.合格评估指标体系中与学生相关的内容和要求有哪些?

6.评估专家组如何考察学生课外活动?... 14

7.评估专家组如何考察学生指导与服务?

8.学生的“专业知识和能力”的内涵是什么?如何考察学生的专业基本理论和专业能力?

9.“学习风气”的内涵是什么?主要体现在哪些方面?. 9

10.合格评估是如何体现“以学生为本”的?

11.高等学校素质教育包括哪些内容?

12.当代大学生应具有什么样的思想政治素质?

13.学生座谈会一般有哪些内容?

14.合格评估对学生有何影响?

15.学生在评估期间应注意什么?

二、学院办学基本情况... 14

16.学院的历史沿革如何?

17.学院的基本概况怎样?

18.我院的校训及校风是什么?... 15

19.我院的学风是什么?

20.我院校徽的寓意是什么?... 15

21.我院的办学理念是什么?

22.我院的办学定位是什么?... 15

23.我院的办学特色是什么?

24.我院有多少个教学教辅部门和职能部门?

25.我院现有多少个本科专业?涵盖了哪些学科门类?

26.我院教师辅导学生学习的方式有哪些?

27.我院学生党团建设工作如何?

28.我院是否成立了心理健康咨询中心?基本情况如何?

29.我院有哪些提高学生综合素质和能力的校园文化活动?

30.我院学生要遵守哪些警务化管理规范?

31.学院在因材施教,促进学生个性化发展方面采取了哪些措施?

32.我院通过开展哪些活动来加强学风建设?

33.我院设立的学生个人奖励项目有哪些?

34.我院学生参加的学科竞赛项目及获奖情况如何?

35.我院学生在省部级以上文化、艺术、体育竞赛中的获奖情况如何?

36.我院成立了多少学生社团?取得了哪些成效?

37.我院帮扶学生的方式有哪些?家庭经济困难学生认定程序是什么?国家助学金评定程序是什么?

38.近几年我院本科专业学生毕业率如何?

39. 我院学生评价教师的途径有哪些?

40. 我院是如何开展职业生涯规划和就业创业教育指导的?

附:学生座谈会参考题目

本科教学工作合格评估知识手册

一、本科教学工作合格评估基本知识... 1

1. 什么是普通高等学校本科教学工作合格评估?... 2

答:普通高等学校本科教学工作合格评估(以下简称“合格评估”)是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估,体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。本科教学工作合格评估属于认证评估模式,所有新建本科院校在规定期限内必须参加,通过评估引导并促进这批院校合理定位,改善办学条件,加强规范管理,完善校内质量保障体系,保证教学质量。

2.合格评估的“二十字方针”及其含义是什么?... 2

答:“二十字方针”是:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。”

“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展;

“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新;

“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念,促进管理规范;

“评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑,统筹兼顾,以评估促进建设,以建设提升评估,评建共进。

“重在建设”指评估只是一个手段,而建设是关键,提高教学质量才是最终的目的。

3.合格评估工作的指导思想是什么?

答:以科学发展观为指导,贯彻落实《教育规划纲要》精神,以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极性,促进学校合理定位,强化内涵建设,改革人才培养模式,提升人才培养质量。

4.合格评估指标体系的内容有哪些?. 5

答:一级指标7项,办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。

二级指标(20项):学校定位、领导作用、人才培养模式、教师队伍的数量与结构、教育教学水平、培养培训、教学基本设施、经费投入、专业建设、课程与教学、实践教学、教学管理队伍、质量监控、学风建设、指导与服务、德育、专业知识和能力、体育美育、校内外评价、就业。

主要观测点有39个。具体见下表:

一级指标(7项)

二级指标(20项)

主要观测点(39个)

基本要求

1.办学思路与领导作用

1.1 学校定位

1.1.1学校定位与规划

学校办学定位明确,发展目标清晰,能主动服务

区域(行业)经济社会发展。

规划科学合理,符合学校发展实际需要。

注重办学特色培育。

1.2 领导作用

1.2.1领导能力

各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律,树立“办学以教师为本,教学以学生为本”的办学理念,认真落实学校发展规划和目标,教育教学管理能力较强。

1.2.2教学中心地位

有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的

政策与措施,重视建立并完善内部教学质量保障

体系。

各级教学管理人员责任明确,各职能部门服务人

才培养情况好,师生基本满意。

1.3 人才培养模式

1.3.1人才培养思路

坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发展

突出应用型人才培养,思路清晰,效果明显

关注学生不同特点和个性差异,注重因材施教

1.3.2产学研合作教育

积极开展产学研合作教育,在与企(事)业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。

2.教师队伍

2.1 数量与结构

2.1.1生师比

全校生师比达到国家办学条件要求(参照教育部教发[2004]2号文件限制招生规定)

各专业的教师数量满足本专业教学需要;

合理的控制班级授课规模,有足够数量的教师参与学生学习辅导。

2.1.2队伍结构

专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%;

在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业

技术职务或具有硕士、博士学位,并通过岗前培

训;

教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理,有一定数量的具备专业(行业)职业资格和任职经历的教师,整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。

2.2 教育教学水平

2.2.1师德水平

履行教师岗位职责,教书育人,从严执教,为人师表,严谨治学,遵守学术道德规范。

2.2.2教学水平

教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求,教学效果较好,学生基本满意。

2.3 教师培养培训

2.3.1教师培养培训

有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等

工作,初见成效;

有提高教师教学水平和能力的措施;

有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措

施,效果较好;

重视青年教师培训和专业发展,有规划、有措施、

有实效。

3.教学条件与利用

3.1 教学基本设施

3.1.1实验室、实习场所建设与利用

生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设

备所占比例达到国家办学条件要求(参照教育部

教发[2004]2号文件限制招生规定)

实验室、实习场所及其设施能满足教学基本要求,

利用率较高

3.1.2图书资料与校园网建设与利用

生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要

求;(参照教育部教发[2004]2号文件限制招生规

定)

图书资料(含电子类图书)能满足教学基本要求,

利用率高

重视校园网及网络资源建设,在教学中发挥积极

作用

3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用

生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求

(参照教育部教发[2004]2号文件限制招生规

定);

教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其

它相关校舍基本满足人才培养的需要,利用率较

运动场,学生活动中心及相关设施满足人才培养

需要

3.2 经费投入

3.2.1教学经费投入

教学经费投入较好地满足人才培养需要。其中,教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例≥13%。生均年教学日常运行支出≥1200元人民币,且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。

4.专业与课程建设

4.1 专业建设

4.1.1专业设置与结构调整

有明确的专业设置标准和合理的建设规划,能根

据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业,

专业结构总体合理;

注重特色专业的培育。

4.1.2培养方案

培养方案反映专业培养目标,体现了德、智、体、

美全面发展的要求;构建了科学合理的培养应用

型人才的课程体系;

人文社科类专业实践教学占总学分(学时)不低

于20%,理工农医类专业实践教学比例占总学分

(学时)比例不低于25%,师范类专业教育实习不

少于12周

培养方案执行情况良好

4.2 课程与教学

4.2.1教学内容与课程资源建设

课程建设有规划、有标准、有措施、有成效;

根据培养目标的要求和学生的需求,开设了足够数量的选修课;

教学内容符合本专业人才培养目标,能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要,教学大纲规范完备,执行严格;

注重教材建设,有科学的教材选用和质量监管制度

多媒体课件教学效果好,能有效利用网络教学资源。

4.2.2教学方法与学习评价

有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施,注重学生创新精神培养,教师能够开展启发式、参与式等教学,课程考核方式科学多样。

4.3 实践教学

4.3.1实验

教学

实验开出率达到教学大纲要求的90%

有一定数量的综合性、设计性实验,有开放性实验室

实验指导人员结构合理,实验教学效果较好

4.3.2实习

实训

能与企事业单位紧密合作开展实习实训

时间和经费有保证

指导到位,考核科学,效果较好

4.3.3社会实践

把社会实践纳入学校教学计划,规定学时学分,

对学生参加社会实践提出时间和任务要求

把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量

4.4.4毕业论文(设计)与综合训练

选题紧密结合生产和社会实际,难度、工作量适

当,体现专业综合训练要求

有50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工

程实践和社会调查等社会实践中完成

教师指导学生人数比例适当,指导规范,论文(设

计)质量合格

5.质量管理

5.1 教学管理队伍

5.1.1结构与素质

结构较为合理,队伍基本稳定,服务意识较强

注重教学管理队伍培训,积极开展教学管理研究,有一定数量的研究实践成果

5.2 质量监控

5.2.1规章制度

教学管理制度规范、完备,主要教学环节的质量标准执行较严格,教学运行平稳有序

5.2.2质量控制

学校建立了自我评估制度,并注意发挥高校教学基本状态数据库的作用,对教学质量进行常态监控

6.学风建设与学生指导

6.1 学风建设

6.1.1政策与措施

有调动学生学习积极性的政策与措施,开展了行之有效的学风建设活动

6.1.2学习氛围

营造了良好的学习氛围,学生学习主动、奋发向上,自觉遵守校纪校规,考风考纪良好。

6.1.3校园文化活动

积极开展校园文化活动,指导学生社团建设与发展,搭建了学生课外科技及文体活动平台,措施具体,学生参与面广泛,对提高学生综合素质起到了积极作用,学生评价较好。

6.2 指导与服务

6.2.1组织保障

每个班级配有兼职班主任或指导教师;按师生比

不低于1:200的比例设置一线专职辅导员岗位

按师生比不低于1:5000的比例配备专职从事心

理健康教育的教师且不少于2名,并设置了相关

机构

有调动教师参与学生指导工作的政策与措施,形

成教师与学生交流沟通机制。

6.2.2学生服务

开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创

业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学

生资助、心理健康咨询等服务,学生比较满意

有跟踪调查毕业生发展情况的制度

7.教学

质量

7.1 德育

7.1.1思想政治教育

学校创新思想政治教育形式,丰富思想政治教育内容,思想政治教育工作的针对性和实效性较强,学生比较满意,评价较高。

7.1.2思想品德

学生展现出良好的思想政治素质,表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识,具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,学生能积极参与志愿服务等公益活动。

7.2 专业知识和能力

7.2.1专业基本理论与技能

达到培养目标的要求,学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能。

7.2.2专业能力

具备了从事本专业相关工作的能力。

7.3 体育美育

7.3.1体育和美育

《国家大学生体质健康标准》合格率达85%,学生身心健康;

开设了艺术教育课程,开展了丰富多彩的文化活动,注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。

7.4 校内外评价

7.4.1师生评价

学生对教学工作及教学效果比较满意,评价较好

教师对学校教学工作和学生学习状况比较满意。

7.4.2社会评价

学校声誉较好,学生报到率较高

毕业生对学校教育教学工作认可度较高,评价较好

用人单位对毕业生满意度较高

7.5 就业

7.5.1就业率

应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平,毕业生对就业工作的满意度较高。

7.5.2就业质量

就业面向符合学校培养目标要求,毕业生就业岗位与所学专业相关性较高,就业岗位适应性较强,有良好的发展机会。毕业生和用人单位对就业工作的满意度较高。

5.合格评估指标体系中与学生密切相关的内容和要求有哪些?. 5

答:(1)学生自觉遵守校纪校规,考风优良。

2)学风建设和调动学习积极性的措施得力,效果好。

3)校园课外科技文化活动丰富活跃,多数学生积极参与,效果好。

4)学生专业知识和能力达到要求,具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。

5)学生的创新精神和实践能力强,有较多的研究实践成果和省部级(含)以上奖励。

6)学生对学校教学工作及教学效果比较满意。

7)学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面,措施完善、有效,学生树立了正确的世界观、价值观和人生观,学生思想道德文化素质好、心理健康,积极参加社会公益活动,表现出良好的社会责任感。

8)大学生体质健康标准合格率≥85%;学生身心健康。

9)用人单位对毕业生满意度较高。

10)应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平;毕业生对就业工作的满意度较高。

6.评估专家组如何考察学生课外活动?... 14

答:评估专家主要考察学生课外科技活动和课外文体活动。看课外科技活动是否搭建了学生课外科技活动平台,有无激励学生参加课外科技活动的具体措施,学生参与面是否较广。

看学生课外文体活动是否丰富多彩,对提高学生综合素质起到了何种作用。

7.评估专家组如何考察学生指导与服务?... 14

答:看组织保障:是否按国家规定配备了学生工作队伍,设置了相关机构;有无调动教师参与学生指导工作的政策与措施,形成教师与学生交流沟通机制,参与指导学生的教师数量是否足够多,效果如何。

看学生服务:是否开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务,学生是否满意;有无跟踪调查毕业生发展情况的制度。

8. 学生的“专业知识和能力”的内涵是什么?如何考察学生的专业基本理论和专业能力?

答:“专业知识和能力”这一指标有两个主要观测点:专业基本理论和技能和专业能力。

专业基本理论和技能主要考察学生对专业基本理论和技能的掌握与应用能力。

专业能力是指学生从事所学专业相关工作的基本能力。考察时要了解学校对学生的知识结构、能力培养的总体设计,了解课程开设情况、学校的文化科技氛围,学生的实际状况和所反映的实际水平。

9. “学习风气”的内涵是什么?主要体现在哪些方面?

答:学习风气是学生在校学习生活过程中,所表现出来的精神面貌,是学生在校园中,经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。

  学习风气是一种无形力量,它通过潜移默化的作用方式,对人才培养质量起着重要作用。

学习风气主要体现在:校园氛围(优美的校园环境,高雅、健康向上的校园文化,能感染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取)、学生管理(有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度、规范化的日常性工作,反映学校的教育和管理)、教育载体(创造一切条件开展丰富多彩的科技、文化、社会实践和其他素质教育活动)、形象表现(学生群体的形象表现,可从侧面感受学生的学习情况)等方面。

10. 合格评估是如何体现“以学生为本”的?

答:本科教学工作合格评估从评估方案设计理念到具体指标,都坚持“以学生为本”,保障学生基本权益,具体反映在以下六个方面:

一是对学校办学条件提出明确要求,保证教学的基本投入。如教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除中央财政专项拨款)与学费收入之和的比例≥13%,生均年教学日常运行支出≥1200元人民币,且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。(教学日常支出指学校开展普通本专科教学活动及其教辅活动发生的支出,仅指教学基本支出中的商品和服务支出,不包括教学专项拨款支出和教师工资、课酬,取会计决算数。)

二是注重对教学过程的规范管理。指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求,其目的是促进教育教学质量提高,使学生直接受益。

三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍,加强思想政治工作。落实《教育规划纲要》提出的育人为本、德育为先的理念,有助于增强学生社会责任感,促进学生全面发展。

四是体现应用型人才培养的主线,多个指标强调学生实践能力培养,有利于提高学生实践能力,促进学生就业。

五是强调对学生的指导和服务。指标体系中明确要求学校开展“大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务”。还要求学校根据学生特点因材施教,搭建学生课外科技及文体活动平台,有激励学生参加的政策和措施等,体现了学校要为学生提供全面的服务。

六是重视学生对教学工作和就业工作的评价,体现教育教学“以学生为本”的理念。

11. 高等学校素质教育包括哪些内容?

答:从高等教育的角度来看,素质教育应该包括四个方面,即:思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育、身体素质教育。

12. 当代大学生应具有什么样的思想政治素质?

答:时代要求当代大学生:

1)树立正确的世界观、人生观、价值观;

(2)掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点;

3)具有辩证唯物主义观点;

4)树立社会主义信念;

5)树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感;

6)培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力;

7)培养诚信守法、团结合作的精神和能力。

13. 学生座谈会一般有哪些内容?

答:(1)在校学习期间最大的收获是什么。

2)哪一门课,哪一位教师印象最深。

3)与其他院校相比,我校在学风、教风及工作作风上有什么特点。

4)教室、实验室、图书馆、运动场及体育设施开放与使用情况。

5)学校课外科技、文化活动开展得如何。

6)学校伙食、生活条件如何。

7)对学校的教育教学工作有什么建议。

14. 本科教学工作合格评估对学生有何影响?

答:本科评估最大的受益者是广大学生。

(1)评估将进一步促使高校加大本科教学的投入,改善校园环境,加强教学管理,保证教学质量。

(2)评估将促使学校加大师资队伍建设、课程建设、学风建设的力度,提高办学硬件投入,改善育人环境,广大学生将会得到更优质的教学资源。

(3)评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果学校评估取得好成绩,将会极大地提高学校的社会形象和社会地位,增强广大家长送学和学生求学的信心,吸引更多用人单位来我校招聘人才,创造更多的就业机会和更高的就业层次。

15. 学生在评估期间应注意什么?

答:在迎接教育部专家组评估中,全校学生应注意以下几点:

一是要了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系,以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作。

二是要自觉遵守校纪校规,注重自身思想道德修养的提升,注意仪容仪表,展示良好的精神风貌。

三是要讲究礼貌待人,碰到专家、教师要主动问好、及时让座;碰见专家提问要积极做答,参加座谈会要主动发言。

四是要体现良好的学风,上课认真听讲,积极踊跃回答问题。杜绝迟到、早退、课堂内吃东西、打手机等与课堂教学无关的现象。

五是积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动,培养健康的兴趣、爱好。

六是要认真上好体育课、警体课,积极参加早操等活动。

七是要随时准备参加评估专家指定的问卷调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会,配合学校圆满完成本次评估工作。

八是要顾全大局,出语慎重。对学校的特色、亮点、优势进行客观评价、宣传,对学校的不足要从建设性的角度入手提意见和建议,而不能一味的否定或者发牢骚、讲怪话。

二、学院办学基本情况... 14

16. 学院的历史沿革如何?

答:学院历史沿革如下:

中共豫西区党委社会保卫干部训练班(1949.2-1949.5)——河南省公安干部学校(1949.5-1959.2)——河南省公安干部学校(1959.2-1966.5,与河南省政法干部学校合并)——文革期间被迫停办(1966.5-1973.6)——恢复河南省公安干部学校(1973.6-1980.11)——河南省人民警察学校(1980.11-1991.2)——河南公安高等专科学校(1991.2-2003.9)——河南公安高等专科学校(2003.9-2010.3,郑州人民警察学校并入)——河南警察学院(2010.3-,2012年8月,开封警校、洛阳警校并入)。

17. 学院的基本概况怎样?

答:学院基本情况如下:

河南警察学院是一所本科层次的普通高等学校。学院前身是1949年2月成立的中共豫西区党委社会部保卫干部训练班,历经河南省公安干部学校、河南省人民警察学校、河南公安高等专科学校等发展时期。2010年3月,经教育部、省政府批准设立河南警察学院。2012年8月,经省编办同意,开封警校、洛阳警校正式并入河南警察学院。学院是我省唯一的公安院校,是全省公安机关的重要组成部分,承担着学历教育和在职民警培训双重职能,实行参照公务员法管理。

学院现有三个校区,分别位于郑州、开封和洛阳,占地总面积1600余亩。现有教职工761人,具有专业技术职务人员592人,其中高级专业技术职务人员177人,具有硕士以上学位306人,其中博士25人。公安高等教育部级教学名师1人,全国公安系统模范教师、二级英模3人,公安部特聘教官3人,河南省教育厅学术技术带头人27人,河南省高校青年骨干教师15人,河南省职业教育专家1人,河南省优秀教育管理人才1人,入选省“百名优秀青年社科理论人才培养工程”1人。(2017年7月底前)

全日制在校生五千四百余人。学院共设置16个本科专业及专业方向。涵盖法学、理学、工学、管理学等四个学科门类。其中,侦查学、治安学、刑事科学技术、交通管理工程、网络安全与执法、警务指挥与战术、经济犯罪侦查、公安管理学、禁毒学、治安学(公安法制方向)、侦查学(反恐怖方向)、公安管理学(警务心理方向)公安类专业12个;法学、应用心理学、行政管理、信息管理与信息系系统非公安类专业4个。侦查学专业、法学专业、交通工程专业、刑事技术专业为省级专业综合改革试点专业,侦查学为公安部重点培育专业,治安学专业为省级特色专业,刑事科学技术实验教学示范中心、网络安全执法技术实验教学示范中心、侦查学实验教学示范中心为省级实验教学示范中心。2015年侦查学专业被评为第二批省级应用型、复合型法律职业人才教育培养基地。现有国家级精品资源共享课1门、公安部精品课程4门、河南省精品课程4门,河南省精品资源共享课1门,院级精品课程14门。近年来,共成功申报国家社科项目2项;主持完成省部级科研教研项目83项、地厅级科研教研项目413项;获省部级科研奖12项、地厅级科研教研奖165项、省高等教育教学成果奖2项。现有校内实验实训室35个,校外教学研究基地36个,馆藏图书98万余册。(2017年7月底前)

学院立足于为河南公安工作和公安队伍建设服务,为河南经济社会发展服务,突出地域和行业特色。以本科教育为主,适度开展继续学历教育,强化在职民警培训。培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用性、复合型公安高级专门人才。学院教育分三个层次:①面向高中毕业生的普通高等学历教育。②成人教育。③全省公安民警在职培训教育。每年培训各级各类警官12000人次左右,为提升全省公安队伍整体素质和战斗力提供重要智力支持。

学院被评为省级文明单位。2012年,学院在公安部组织的全国公安院校首届教学技能大赛中荣获本科组一等奖,2013年在首届全国公安院校培训基地文艺大赛中囊括金、银、铜奖、优秀奖和优秀组织奖。2015年学院被省政府评为“上合会议”安保工作先进集体。2016年在公安部第二届全国公安院校教学技能大赛中我院6名教师获得二等奖,3名教师获得三等奖; 4名学生获得二等奖, 4名学生获得三等奖。2016年圆满完成“G20峰会”安全保卫增援任务荣立公安部集体二等功。2017年学院圆满完成“一带一路峰会”安全保卫增援任务荣立公安部集体二等功。自1978年开办学历教育以来,学院毕业生中涌现出以时代楷模任长霞为代表的一大批先进模范人物,其中有多人获全国公安系统英模称号,近万人立功受奖。目前,全省公安民警中学院毕业生将近半数,绝大多数已成为公安队伍的中坚力量,学院被誉为“中原警官的摇篮”。

18.我院的校训及校风是什么?... 15

答:校训:忠诚、团结、求实、开拓

校风:以中原治安为己任

19.我院的学风是什么?

答:长于思考、勇于实践

20.我院校徽的寓意是什么?... 15

答:学院校徽为圆形造型,上方是中文“河南警察学院”,下方是英文“HENAN POLICE COLLEGE”,书本上面是学院创建年代。校徽用分别代指“知识”、“荣誉”以及“和平”的“书本”、“绶带”、“橄榄枝”组合成一个摇篮造型,托起象征警务系统的盾牌;学院首字母“H”精准的突出了河南警察学院作为“中原警官摇篮”的办学特点、办学地位及历史贡献;另外用“H”变形的“鼎”,巧妙的融入了地域文化,增加了学院文化底蕴;橄榄枝则代表着在人民警察守护下的和平。校徽蓝白相间,并以简洁、庄严的警务蓝为主色调,象征了忠诚、正直、庄重的人民警察形象。

21.我院的办学理念是什么?

答:忠诚品质、人文情怀、法治精神、警务技能。

22.我院的办学定位是什么?... 15

答:办学类型定位:教学型本科院校。

办学层次定位:以全日制本科教育为主,适时开展专业学位研究生教育。

学科专业定位:以公安类专业为主,法学、管理学等学科专业协调发展。

人才培养目标定位:培养政治可靠、作风优良、专业过硬、身心健康,具有较强实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。

服务面向定位:立足河南、面向全国,立足公安、服务社会,为公安事业及经济社会发展提供智力和人才支持。

发展目标定位:把学校建设成为集警务人才培养、在职民警培训、理论研究与技术研发于一体的特色鲜明、优势突出、全国一流的教学型公安本科院

23.我院的办学特色是什么?... 16

答:

24. 我院有多少个党政单位和教学科研单位?

答:党政单位24个:院领导、办公室、组织部、宣传部、纪委、工会、团委、教务处(含教师教学发展中心)、学生处(含大学生就业指导中心)、人事处、后勤管理处、科研处、计划财务处、保卫处、离退休干部工作处、培训部、继续教育部、图书馆、实验中心、学报编辑部、院产业管理指导中心、基建办、卫生所、大专部、实战技能训练部。

教学科研单位13个:侦查系、治安系、法律系、刑事科学技术系、信息安全系(含河南省公共安全大数据技术与应用工程研究中心)、交通管理工程系、指挥战术系、警察管理系、基础部(含大学生心理健康服务中心)、警体部、社科部、公安科学研究中心、刑事科学技术研究中心。

25. 我院现有多少个本科专业?涵盖了哪些学科门类?

答:我院目前共设置16个本科专业及专业方向。涵盖法学、理学、工学、管理学等四个学科门类。其中,12个公安类专业及专业方向(侦查学、治安学、刑事科学技术、交通管理工程、经济犯罪侦查、警务指挥与战术、禁毒学、网络安全与执法、公安管理学、治安学(公安法制方向)、侦查学(反恐怖方向)、公安管理学(警务心理方向);4个非公安类专业(法学、行政管理、信息管理与信息系统、应用心理学)。

26. 我院教师辅导学生学习的方式有哪些?

答:我院教师主要通过以下方式辅导学生学习:作业批阅、集中答疑、课余答疑、学业导师制、党政干部“一对一”联系、开展社团活动、第二课堂活动以及指导学生开展大学生创新性实验性项目研究、参加各类学科(体育)竞赛、专业实习实训、毕业论文写作、社会实践活动等。同时越来越多的教师利用互联网(建立专业、中队QQ群和微信群)进行师生互动,解疑答惑。

27. 我院学生党团建设工作如何?

答:2016年以来,我院有2名学生被评为河南省“优秀共青团员”,信息系2014级第一团支部被评为河南省“五四红旗团支部”,刑事科学技术系团总支被评为河南省直“五四红旗团总支”,侦查系15级第一团支部、治安系15级三中队被评为河南省直“五四红旗团支部”,7名学生被评为河南省直“优秀共青团员”。

学院现有学管支部9个,学生党员264人,占学生总数比例为5.7%。每个学生系部建有学管党支部,在学生党员中建有党小组。学生党员是学院党员队伍中的重要组成部分,学院各级党组织重视学生党员的发展工作,严把入口关,确实把品学兼优、积极上进的学生纳入发展对象,确保党员的发展质量。严格学生入党积极分子培训,在分党校授课中,实行“五统一”,严格考勤制度,保证培训质量。注重党员发展程序,严格依照学院下发的《规范党员发展工作流程》及党章有关要求,从程序上保证党员的质量。学管党支部根据学生党员特点与教工党员同步开展 “两学一做”学习教育活动,坚持在学生党员中开展“三会一课”制度,把党章要求落到实处。发挥学生党员的先锋模范作用,坚持开展“党员先锋岗”、“志愿者”、“假日警长”及形式多样的主题教育活动,不断创新活动形式,丰富活动内容。

28. 我院是否成立了心理健康咨询中心?基本情况如何?

答:我院成立有心理健康教育中心。现有专兼职心理健康服务人员10人;其中教授2人,副教授3人,讲师5人;获得国家认证三级的心理咨询师资格6人。中心设有专门工作场所,包含心理咨询室(含沙盘)、心理宣泄室、危机干预室、心理测量室(含心理档案)、音乐放松室、团体活动室等设置。

我院大学生心理健康教育工作的做法主要有:(1)加强学生心理健康教育工作的宣传,每年都开展心理健康宣传周活动。(2)把心理健康教育纳入教学计划,组织开展新生心理普查,建立、健全各年级学生心理档案。(3)建立心理健康导师制,9位心理学专任教师分别担任各学生系部的心理健康导师,以团体训练、个别辅导及其他形式开展心理健康教育活动。(4)组建了学生心理协会,并以展板、广播、心理剧等形式,在学生中有效开展心理健康知识宣传教育活动。(5)每周有2个下午为门诊咨询时间,学生还可另外预约时间咨询或电话咨询。学院心理健康教育中心心理咨询预约电话为0371- 86118391;86118232 ;学校心理健康教育中心心理咨询室设实训楼中407。

29. 我院有哪些提高学生综合素质和能力的校园文化活动?

答:我院有4.30警魂塑造工程、长霞学社、假日警长系列特色活动、大学生科技文化艺术节、“学雷锋”主题活动月、“学生社团活动节”系列活动、校园歌手大赛、舞蹈大赛、辩论大赛、主持人大赛、演讲比赛、书画作品大赛、摄影大赛、羽毛球大赛、乒乓球大赛、元旦晚会等等。

30. 我院学生要遵守那些警务化管理规范?

答:(1)《公安机关人民警察内务条令》;

(2)《公安院校警务化管理规定》;

(3)《河南警察学院警务化管理规定》。

31. 学院在因材施教,促进学生个性化发展方面采取了哪些措施?

答:(1)优化课程设置。设置公共基础课程,让学生能结合自身兴趣,增强自身的职业认同感和职业适应性;加大素质拓展课程及专业拓展课程,为学生自主构建知识和能力体系提供空间选择;

(2)提供多样化的学习指导和服务。通过教学方法改革创新,引导学生开展自主、合作、探索式学习,促进其专业成长与个性发展;

(3)通过加强学生社团建设,为学生发展个人兴趣爱好、展示自身才华提供舞台。对部分基础理论扎实、动手能力和创新意识强的学生,组织指导其参与学科竞赛和创新项目研究,增强实践创新能力 ;

(4)鼓励学生参加各类职业资格考试,如司法资格、心理咨询师等考试。

32. 我院通过开展哪些活动来加强学风建设?

答:(1)通过校领导一对一联系系部、处以上领导干部一对一联中队活动,结对帮扶,指导学生学习,形成良好学风;

(2)通过教务处、学生工作处、专业系部联动巡查,填写教学日志,开展无手机课堂活动,严格课堂管理;

(3)通过校系两级督导深入课堂听课督察,引导学生培养良好学风;

(4)通过举办书香警院读书活动月、经典书目推荐、专家学术讲座等活动,为学风建设提供载体,搭建平台;

(5)通过开展学科竞赛、演讲辩论大赛、专业技能大赛、创新创业大赛等活动,多渠道、全方位培养学生的学习兴趣和实践能力;

(6)通过评定各级各类奖学金、三好学生、优秀学生干部和警院之星等,表彰先进,树立典型,倡导优良学风;

(7)坚持以奖学金获得率、英语四六级通过率、重大比赛获奖率、科研成果发表率、考研录取率和职业技能考核通过率等作为学风建设的切入点,探索学风建设新机制。

33. 我院设立的学生个人奖励项目有哪些?

答:我院设立的学生个人奖励项目有:(1)个人三等功;(2)个人嘉奖;(3)先进个人;(4)通报表扬;(5)任长霞式学生;(6)三好学生;(7)优秀学生干部;(8)文明学生;(9)优秀毕业生;(10)优秀团员;(11)优秀团干部。

34. 我院学生参加的学科竞赛项目及获奖情况如何?

答:2015年10月,我院开展“第一届学生科技应用创新竞赛”活动,收到申报竞赛题目785个,其中科技制作与科技应用题目152个。评出一等奖10项,二等奖21项,三等奖31项。

2016年12月,公安部“第十一届学生科技应用创新竞赛”评奖在山东警察学院进行。首次参赛的河南警察学院推荐的15项成果荣获一等奖1项,二等奖2项,三等奖4项,名列地方公安院校前列。

35. 我院学生在省部级以上文化、艺术、体育竞赛中的获奖情况如何?

答:近三年来,我院学生参加省级以上文化艺术活动,成绩斐然。2014年,我院学生参加河南省第十四届大学生科技文化艺术节荣获一等奖1项、二等奖2项、三等奖7项。2016年我院学生参加河南省第十五届大学生科技文化艺术节荣获一等奖7项,二等奖4项,三等奖3项。2017年我院代表队荣获河南省首届大学生禁毒辩论赛亚军。

36. 我院成立了多少学生社团?取得了哪些成效?

答:学院注重发挥学生社团的作用,引导校园文化主流。现有社团24个,涵盖学术科技、自律互助、文化体育、志愿公益等四个类别。其中獬豸法学社参加了2017年“河南省大学生禁毒辩论赛”荣获亚军。

37. 我院帮扶学生的方式有哪些?家庭经济困难学生认定程序是什么?国家助学金评定程序是什么?

答:我院帮扶学生的方式包括新生绿色通道、国家助学贷款、国家助学金、国家励志奖学金、勤工助学、学费减免以及特困生冬季送温暖活动。

家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次。 家庭经济困难学生认定的程序:本人申请——年级认定评议小组民主评议——系部认定工作组初审——系部公示——学院学生资助中心审核——全院范围公示——学院学生资助工作领导小组审批。

国家助学金评定程序:本人申请——民主评议——系部初审——系部公示——学院学生资助中心审核——全院范围公示——学院学生资助工作领导小组审批公示——报省资助中心备案。

38. 近几年我院本科专业学生毕业率如何?

答:2015年以来,我院本科生毕业率为99.87%、99.90%、99.30%,学位授予率为98.72%、99.51%、99.60%。共有143人被评为河南省优秀毕业生,5个学生中队被评为河南省先进班集体。

39. 我院学生评价教师的途径有哪些?

答:(1)学期末的网上评教:学院规定每个学生需要对本学期任课教师进行无记名网上定性定量评教。

(2)参加教务处、评估处、系部召开的学生座谈会

(3)参加职能部门的问卷调查活动。

40. 我院是如何开展职业生涯规划和就业创业教育指导的?

答:学院将职业生涯规划和就业创业教育指导工作的重点放在如何保证学生在公务招录考试中取得优异成绩以及培养学生的警察职业意识和职业认同感等方面。
职业生涯规划教育贯穿学校教育全过程,针对不同年级明确目标,突出重点。对于大一新生,着重就业形势的认知及警察职业生涯的认识和规划;对于大二、大三学生,着重警务技能的培养;对于毕业生,侧重做好入警前的心理调适,从容面对挑战。

就业创业教育指导方面,一是依据我院毕业生就业以入职公务员为主要途径的实际,开设就业指导课程。包括《职业生涯与发展规划》、《行政能力测验》、《申论》、《面试技巧》等,以上课程均为必修课。二是就业指导实践课贯穿学生学习的全过程。主要包括“假日警长”活动、邀请英模校友回校作报告、利用学生参加重要安保活动进行警察业务技能和职业意识培养。三是围绕毕业生就业需求开展形式多样的就业指导活动,包括每学年举办10场以上的就业指导论坛活动、积极开展“千人模考”大赛活动、积极举办面试大赛活动。四是积极提供就业信息,开展咨询服务,及时收集整理就业信息并在校园网就业信息专栏发布。

附:学生座谈会参考题目(思考)

1. 你为什么报考这所学校?你是从何种渠道了解这所学校的?

2. 你所在的系部有哪些专业?多少学生?

3. 入学后,有关教师是否对你就读专业情况和人才培养方案进行了详细介绍?

4. 你是否了解所学专业的人才培养目标?如了解,请简要说明,你所学专业将来可对口从事的职业岗位有哪些?在获得一定工作经验后可升迁的职位有哪些?

5. 你认为任课教师整体教学质量如何?你们通过何种渠道提出对教师教学的意见和建议?

6. 你认为学院的教学条件、教学保障如何?有什么意见和建议?

7. 你认为学院管理部门服务意识如何?有什么意见和建议?

8. 学管队长对你的学习和生活起到了什么样的作用?有什么意见和建议?

9. 进入该校后,你印象最深、对你影响最大的老师是谁?为什么?

10. 说说你本学期任课教师的姓名?他们课后与你有交流互动吗?如果有,一般辅导学习的形式有哪些?

11. 你对学校教师(含学管队长)的师德师风如何评价?

12. 任课教师采用的教学方法一般有哪些?运用多媒体教学情况如何?

13. 你认为学校的学习风气如何?

14. 在校期间,你参加过以下哪种类型的考试?(理论课程考试、实验课程考试、实际技能考试、综合训练考试、职业资格证书考试、某类等级证书考试、其他类型的考试)

15. 你去过校外实训实习基地吗?如去过,有无专门的管理人员及指导老师?

16. 你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训?你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要?

17. 你在校内哪些实验室做过实验?你认为校内实验室条件如何?能否满足学习需要?

18. 你有没有参加过学校(或专业)组织的社会调查、科技竞赛、研究性学习和创新性试验计划等活动?学校对这方面是否重视?指导老师水平如何?

19. 与其他院校相比,我校在学风、教风及工作作风上有什么特点?

20. 你在校期间最大的收获是什么?结合个人学习和成长经历,最想向学校建议的是什么?对这所学校的认同感如何?



关闭窗口
读取内容中,请等待...
 

本站所有信息归 河南警察学院 版权所有  

地址:中国·河南·郑州市龙子湖东路1号 邮编:450046

您是第 位访问者,欢迎您的到来。